教育是坚持教师以心靈塑造心靈，以人格造就人格的立德平凡事業。    

　　教育是修身國計也是民生。

　　漢源縣教育係統將黨的培养建設作為教育的“根”和“魂”，緊密結合全縣實際，优秀堅持黨管人才原則，坚持教师統籌教育人才隊伍建設；著力優化人才成長環境，立德不斷創新人才工作，修身努力推動全縣教育事業高質量發展。培养

　　黨建引領  統籌教育人才隊伍建設

　　“作為一名青年黨員教師，优秀必須是坚持教师不竭之泉，時時奔湧出清新的立德、閃爍著斑斕色彩的修身溪流。”漢源縣富林鎮第二小學黨支部書記、培养副校長陳露潤說。优秀

　　今年33歲的陳露潤在大學時是學體育的，8年前進入教師隊伍時，學校教師緊缺，他主動請戰，承擔了語文學科的教學。多年來，為了提升自己的專業素養，他積極參加省市縣組織開展的各類競賽和培訓活動，獲得的一張張榮譽證書激勵著他在教育這條陽光路上繼續前進。   

　　漢源縣教育局嚴格中小學幹部選拔任用條件，重視後備幹部人才梯隊建設，通過推薦、考察、培訓，及時更新幹部後備人才庫，促進學校管理幹部隊伍年輕化、專業化、知識化，形成了“儲備一批、培養一批、使用一批”的良性循環機製；做好各類人才選拔、推薦工作，加強教學能手、骨幹教師、學科帶頭人和名師名校長的選拔推薦工作。據統計，僅2020年，就新提拔學校中層及以上幹部23人，推薦省級優秀管理者2人、市級教學名師1人。   

富林一小開展主題教育活動  

　　一直以來，漢源縣教育局堅持黨管人才原則，不斷加強人才工作組織領導，統籌教育人才隊伍建設，努力推動全縣教育事業高質量發展。漢源縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，相關股室負責人為成員的人才工作領導小組，認真履行黨管人才政治責任，不斷完善“一把手”負總責，分管領導具體抓，人事股、教師發展中心負責實施日常工作，各科室協同配合、分工落實的工作運行機製。

　　“思想的純度，影響認識的高度，決定執行的力度。一個黨支部，就是一個教育發展的戰鬥堡壘。堡壘建得牢不牢固，關係到教育事業的興衰成敗。”漢源縣教育局相關負責人說，他們不斷強化黨組織的領導和把關作用，堅持德才兼備、以德為先，統籌抓好選、育、管、用四環節，突出選好“一把手”，選優配強班子“龍頭”，優化班子結構。

　　漢源縣各學校黨組織創新工作方式，把黨建工作貫穿學校管理工作全過程，堅持圍繞黨建抓業務，以黨建引領教育事業發展，在校園文化建設、教育改革、思想政治建設等學校各項工作中積極發揮黨組織的核心作用；抓實抓牢組織生活會、民主生活會，切實抓好黨員隊伍的思想建設。

　　近年來，漢源縣教育局結合工作實際，不斷完善中小學教師招考、錄用調整、骨幹教師培養、教師繼續教育等製度，建立健全教師培訓考核、骨幹教師送教幫扶、緊缺專業教師流動教學、薄弱學校教師掛職鍛煉、名優教師獎勵等製度，確保人才工作有序開展。

　　示範引領  優化教育人才成長環境

　　“選擇了教師這個職業，就要有奉獻精神，守得住清貧，耐得住寂寞，具有‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以‘如鹽在水，有味無痕’的方式，達到春風化雨、潤物無聲的育人效果……”

　　這是漢源縣富林鎮第二幼兒園副園長徐晏池，在第三屆四川省青年教師“慶祝建黨100周年 我把青春獻給黨”風采大賽活動中的演講。    

漢源二中老師與學生交流溝通

　　作為一名幼兒園教師與行政幹部，徐晏池時刻保持自己的先進性，嚴以律己，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。作為學校的年輕幹部，徐晏池老師以身作則，帶領全園教師團結一致搞好教育教學工作。

　　與徐宴池一同進入四川省青年教師風采大賽決賽的，還有漢源縣職業高級中學副校長、團委書記趙崇毅。趙崇毅是一名80後青年教師，10多年的中職教育實踐，他用各類活動重塑學生自信、用誌願服務教會學生感恩、用民族文化激發學生潛力，助力家鄉建設。

　　“為促進教師隊伍發展，我們製定了完善的人才政策，努力優化人才發展環境。”漢源縣教育局相關負責人說，注重激發和調動教師積極性，注重目標意識、團隊意識，謀劃好小學、初中辦學思路，將中高考出口作為中高考教育質量獎延伸評估的重要依據，倒置小、初、高教育質量增量獎分配機製，同時將教科研成果獎、降差成果獎納入重要激勵考核內容，形成覆蓋全體學生、全體教師、所有學科的良性教育激勵機製，營造你追我趕的教育競爭態勢。

漢源縣秋季開學工作會

　　同時，漢源縣深入實施“名師工程”“青藍工程”，加大人才培養交流力度，創新人才培養方式，促進師資隊伍素質整體提高。

　　漢源縣實施校長、中層幹部長期或短期交流輪崗，積極探索，大膽創新，將輪崗交流納入職稱評定內容，重點引導優秀校長和幹部向農村學校、薄弱學校流動，形成互幫互補良好態勢；堅持做好“走出去、請進來”，與成都、綿陽建立教育合作共同體，先後派出100餘名教師到成都四中、成都七中、成都泡桐樹小學、成都實驗小學等結對學校跟崗學習，促使教師人才隊伍專業水平不斷提高；依托縣教師發展中心，采用多維立體的教師培訓形式，培訓內容涵蓋幼兒園、中小學教師從業的所有內容，開展學科教學傳、幫、帶，加快建設 “素質優限，能力高強，學識高深”的高質量師資隊伍步伐。持續深化引智綿陽東辰學校，將與西南大學達成合作共識，開展新教師——合格教師——骨幹教師——專家型教師的立體分階段式培養。

　　下一步，漢源縣將繼續強化人才工作意識，理清工作思路，落實人才政策，優化人才環境，全麵啟動“縣管校聘”，不斷引進和培養更多的教育人才，為推進漢源縣教育快速健康發展，提供強有力的人才保障。

　　徐芸芸 本報記者 黃偉