“星星之火可以燎原”，送教送培双模式提升教以點破麵是学水前人帶給我們的方法，無論在哪一行業，送教送培双模式提升教這都是学水一種智慧。在教育行業，送教送培双模式提升教“沒有教不好的学水學生，隻有不會教的送教送培双模式提升教老師”，反映出老師的学水優秀與否對於學生的成長起著舉足輕重的作用。為全麵展示我市培養優質教師的送教送培双模式提升教過程，即日起，学水本周刊與市教育局聯合推出“以師帶師，送教送培双模式提升教立德樹人”係列報道，学水展示出“名師工作坊”運用以點破麵的送教送培双模式提升教智慧，以名師帶動教師骨幹再帶動一線教師的学水方式，為我市的送教送培双模式提升教優秀教師隊伍不斷輸送著新鮮血液。

　　13日下午6時，市教育科學研究所（以下簡稱：市教科所）內，副所長魯寧收拾東西準備下班。就在這時，放在桌上的手機響了一下，魯寧打開手機消息推送，在“雅安區縣初中數學教研”的群裏，一名來自名山區車嶺中學的老師轉發了一條關於談中考複習的鏈接。

　　“我們這邊初中升高中用什麽數學教輔資料比較好？”

　　“如果有定點想考的高中，那麽在材料選擇上有無不同？”……

　　看著老師們積極參與討論，魯寧放下了手中的東西，坐在位子上，參與此次討論，不時回複自己的意見。

　　這便是我市初中數學工作坊利用現代信息技術，進行課題討論的日常場景。

　　自2016年5月，該工作坊正式成立至今，通過“名師帶優秀教師”，再到“優秀教師帶教師”的形式，培養了一批又一批的數學優秀老師，其中培養出兩名初中數學特級教師，一名初中數學正高級教師，為我市初中數學教師隊伍不斷注入新鮮血液。

　　名師帶動

　　引導全市數學教研工作

　　“目前，我們初中數學工作坊有5位輔導專家，29名由區縣推選出來的骨幹、青年教師作為坊員。”市教科所數學教研員陳萬忠說，通過積極開展現場培訓學習和網絡研修，展開“以名師帶動教師”的教研模式。

　　而為何要開展初中數學名師工作坊呢？陳萬忠認為要全麵的來看待。“一方麵有助於提升我市教師職業道德水準，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝通、交流與分享的意識與能力，這樣一來便可提升教師職業的幸福感。另一方麵規範課堂教學，優化教學教研活動，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我市教學質量及水平。”陳萬忠說，不僅如此，不斷進行數學教學研究、積極開展新教材的研究工作，能迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平，以及迅速解決教師在實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，推進我市課改工作向縱深發展有著不可忽視的作用。

　　而其中作為坊員的骨幹教師，自然在教育和教師隊伍建設中有著非常重要的軸心、輻射和促進作用。

　　“‘一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園’，為了充分發揮工作坊的示範、引領、指導和輻射作用，引導全市數學教研工作，提高教學效益，工作坊紮實開展‘送教送培’教學觀摩研討活動。”魯寧說，從確定活動主題，物色上課和講座人選，選定教學內容和講座專題，指導教學設計，到最後組織現場觀摩活動，都要精心策劃，也因如此該模式得到了區縣一線教師的廣泛認同。

　　線上+線下

　　將培訓經驗運用到實際教學

　　信息化時代的到來，使得教學的方式越來越開放化、專業化。而數學作為需要較強邏輯思維的學科，更應積極結合信息化技術。

　　在我市初中數學工作坊內，坊員們不斷結合線上信息化教學以及線下專題講座的理論，運用到平常教學中去，並取得良好成效。

　　“曾經以為電子白板這些隻是堆砌材料，減少板書的工具，沒想到也能成為教學的主要手段。”名山區第二中學初二數學教師楊玉敏曾是該工作坊的一員，她成功將信息化技術引入日常教學。

　　“學會製作和下載微課，由於所教科目為數學，其對思維能力要求較高，所以結合幾何畫板，在電子白板上拖動數值時，函數圖像會發生變化，這樣會最大限度地吸引學生注意力。”不僅如此，在多次參與線下教學培訓後，楊玉敏將更多將課堂還給學生，嚐試讓學生獨立解決問題。

　　請進來，集中研培，聘請省內外專家專題講座、引領示範，促進理論更新和專業技能訓練；走出去，交流學習，利用省教科院、北師大出版社搭建的平台，分期、分批安排學員外出學習，與省內外專家零距離交流。這樣一種直觀的教學模式，使得坊員更能夠學會新的教學模式，起到帶頭作用。

　　雅安日報/北緯網記者 吳丹